ⴳ ⵓⵃⵔⵓⴷⵙ (proposé pour la stratégie) ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵙⴻⴹⵕⴻⵕ ⵎⴰⵙⵙ ⵄⵣⵉⵎⴰⵏ ⴰⵙⴻⵍⵡⴰⵢ ⵏ ⵓⵙⵇⵇⵉⵎ ⴰⵏⴰⴼⵍⵍⴰ ⵏ ⵓⵙⴻⴳⵎⵉ ⴷ ⵓⵙⵎⵓⵜⵜⴻⴳ ⴷ ⵓⵔⵣⵣⵓ ⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ ⴷⴰⵜ ⵏ ⴱⴰⴱ ⵏ ⵓⵇⴻⵕⵎⵓⵎⵎⴻⵃ (Sa Majesté) ⴰⴳⵍⵍⵉⴷ ⵎⵓⵃⵎⵎⴰⴷ ⵡⵉⵙ-ⵙⴹⵉⵙ, ⵉⵙⴰⵡⵍ ⵖⵉⴼ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵣⵓⵏⴷ ⵉⵍⵙ ⵓⴷⵙⵉⵍ ⴷ ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⴰⵎⵎ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵎⵙⴰⵡⴰⴹ ⴷ ⵓⴱⴻⵔⴼⴽⵏ (La perfection) ⵏⵙⴻⵏ,ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴰⵎⵎ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⵙⴻⵍⵎⴷ ⵏ ⵉⵜⵙⵏ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ (Les matières) ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⴻⵃⵢⴰⵍ (Enseignement préparatoire) ⴷ ⵓⵏⵓⵕⵥⵎ ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⵜⴰⴼ ⴰⴷ ⵉⴳ ⴳ ⵓⴱⵔⵉⵎⴰⵍ (proposé pour l'avenir loitain) ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵖ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵣⴻⵏⵣⴳⴰⵢ (Enseignement qualificatif) ⴷ ⵓⵏⵓⵕⵥⵎ ⴷⵉⵖ ⵖⵉⴼ ⵛⵔⴰ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⴻⵔⵏⴰⵢ (Etranger) ⵙ ⵓⵟⵖⴰⵕ (Au choix). ⴰⵢ-ⴰ ⵓⵔ ⵉⴳⵉ ⵅⴰⵙ ⵜⵓⵥⵔⵉⴽⵜ (Synabsis) ⵏ ⵓⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵜⵜⵓⴱⴷⵔⵏ.
ⴳ ⵜⵉⵢⵏⵏⵉⵜ ⵏ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⵢⴰⵖ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⴻⵇⵙⵉ ⴰⵅⴰⵜⴰⵔ ⵖⵉⴼ ⵎⴰⵢⴷ ⵉⵜⵜⴻⴳⴳⴰⵏ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵍⵓⵎⵏ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ.
ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⵜⵜⵉⵔⵉⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ,ⴰⵔ ⴽⴽⴰⵜⵏ ⵖⵉⴼ ⵡⴰⴷ ⵢⴰⵙⵢ ⵉⵍⵙ ⴷⴷⴻⵖ ⵜⴰⴱⵔⴰⵜ ⵜⴰⵙⵓⵏⴰⵏⵜ ⴰⵛⴽⵓ ⵉⴽⴽⴰ ⵜⵉⵏ ⵉⴳⴰ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵡⵓⵙⵏ ⵣⵉ ⴽⵓⴷ ⵉⵏⵏⴻⴼⵙⵓⵙⵔ ⵓⵙⴰⵖⵉⵏ (La religion) ⵓⵙⵍⵉⵎ, ⴽⵓⴷ ⵉⵙⵎⴰⵏ ⵓⵙⴰⵖⵉⵏ ⴷⴷⴻⵖ ⵎⴻⵏⵏⴰⵡ ⵏ ⵉⵎⵓⴷⵉⵏⵏ (Les peuples) ⴷⴷⴰⵡ ⵏ ⵓⵛⴻⵏⵢⴰⵍ (Le drapeau) ⴰⵀⴰ ⵖⴻⴹⴼⵏ (Faire attention) ⵉⵎⴻⴷⵍⴰⵍⴰⵙⵏ (Les intellectuels) ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵉⴷⴷⴻⵖ ⵉⴳⴰ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⴷⵍⵉⵙ ⴰⴼⵓⵣⴰⵍ (Le livre sacré).
ⵉⴷ ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⵜⵜⵉⵔⵉⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴰⵔ ⵜⵜⵉⵏⵉⵏ ⵉⵙ ⵓⵔ ⵢⴰⴷ ⵉⵣⵎⵉⵔ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⵉⵡⴹ ⵜⴰⴱⵔⴰⵜ ⵜⴰⵙⵓⵏⴰⵏⵜ ⵙ ⵎⴰ ⵙ ⵜⴻⵍⵍⴰ ⴳ ⵡⴰⵏⵏⴰⵣ ⴷⴷⴻⵖ ⵉⴷⴷⴻⵖ ⵙⵓⵍⵏ ⵓⴽⴻⵔⴱⴰⵙⵏ (Les écoles) ⵉⵎⴰⵊⵊⴻⵢⴰⵍⵏ ⵉⵙⵎⵓⵜⵜⵓⴳⵏ ⴰⵔ ⵙⵙⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ
ⵉⴷ ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵙⵉⴳⴳⵉⵍⵏ ⴰⵙⴻⵏⴷⵍ (Le développement) ⵏ ⵜⵎⴰⵣⵉⵔⵜ ⴰⵔ ⵙⵖⵓⵢⵢⵓⵏ ⵜⴰⴼ ⴰⴷ ⵉⴳ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵛⴽⵓ ⵏⴻⵜⵜⴰ ⴰⵢⴷ ⵉⴳⴰⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⵙⵓⵏⴰⵏ ⴳ ⵡⴰⵏⵏⴰⵣ ⴰⴷ (A cette époque).
ⵉⴷ ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⴰⵜⵏ ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⵙⵙⴻⵏⵏ ⵉⵙ ⵓⵔ ⵜⴰ ⵉⵍⴽⵉⵎ ⵓⴽⵓⴷ ⵏ ⵡⴰⴷ ⵉⴳ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵛⴽⵓ ⵓⵔ ⵉⵥⵖⵉ ⵉⴱⴻⵔⴳⵏ (Dresser la tente) ⵏⵏⴻⵙ ⴳ ⵓⴱⴻⵕⵕⴻⵃⵎⵓ (L'espace) ⵏ ⵓⵙⴽⴻⵔⴱⵙ (La scolarisation) ⵓⵏⴱⵉⵣ (Publique) ⴷ ⵓⵙⵍⵉⵀ (Privé).
ⵉⴷ ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⴰⵜⵏ ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ -ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵀⴰⵜ ⵓⵔ ⵜⵜⵉⵔⵏ ⵅⴰⵙ ⴰⴷ ⵉⴳ ⵉⵍⵙ ⴷⴷⴻⵖ ⴰⵍⵍⴰⵍ (Le moyen) ⵏ ⵓⵙⵉⵡⴹ ⵏ ⵎⴻⵏⵏⴰⵡ ⵏ ⵉⵙⴽⴽⵉⵏⵏ ⵏ ⵜⵓⴷⴻⵔⵜ ⴳ ⴽⵓⵥ ⵏ ⵉⵙⴳⴳⵯⴰⵙⵏ : ⵙⵉⵏ ⵉⵎⴻⵣⵡⵓⵔⴰ ⴳ ⵓⵣⴻⵔⵏⵜⵉⵢ (Préscolaire) ⵙⵉⵏ ⵉⵎⴳⴳⵓⵔⴰ ⴳ ⵓⵎⴻⵏⵣⵓ ⵏⴻⵖ ⵓⵏⵜⵉⵢ (Primaire).
ⴰⵙⴻⵍⵎⴷ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵉⴽⴽⴰ ⵉⵜⵜⵓⵙⴻⵏⵜⵢ ⴳ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⵏ ⵢⴰⵏ ⵓⴳⵉⵎ ⴷ ⵟⵥⴰⵜ ⵏ ⵜⵉⵎⴰⴹ ⴷ ⵜⴰⵎⵔⴰ (1980) ⵏⴻⵖ ⵓⴳⴳⴰⵔ.ⵎⴰⵛⴰ ⵉⵜⵜⴻⵎⵔⴰ ⴳ ⵓⵎⵔⵉⵔⵉ (Le seuil) ⵏ ⵓⵣⵉⵣⴰⵔ. ⴽⴽⵉⵖ ⴰⵔ ⵙⴻⵇⵙⴰⵖ ⵉⵙⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵖⵉⴼ ⵎⴰⵢⴷ ⵢⵓⴼⵏ ⵉ ⵉⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵉⵏ ⵉⴷ ⴰⵙⴻⵍⵎⴷ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⵎⵉⴷ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⵔ ⵉ ⵜⵜⵉⵏⵉⵏ ⵉⵙ ⵢⵓⴼ ⴰⴷ ⵉⵖⵕ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⴷⴷⴻⵖ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ.ⵎⴰⵛⴰ ⴰⴽⴰⵔⵉⵙ ⵉⴳⴰ ⵜ ⴰⴷⴷⴰⵢ ⴷⴰ ⵉⵜⵜⴰⵡⴹ ⴰⵣⵉⵣⴰⵔ (l'université) ⵓⵔ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⴰⴼⴰ ⵅⴰⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴰⵀⴰ ⵉⵜⵜⴻⵎⵔⴰ ⴳ ⵡⴰⵏⵙⴰ.ⵎⴻⵛⵜⴰ ⵏ ⵢⵓⴽ ⵉⵏⵥⴻⵥ ⴳ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵉⵙⵎⵓⵜⵜⴻⵢ ⴰⵙⴰⴽⴰ (La filière) ⵏⵏⴻⵙ ⵓⵣⵔⵉⵡ ⵉⴷⴷⴻⵖ ⵓⵔ ⵉⵎⵢⴰⵔ ⴰⴷ ⵉⵣⵔⵡ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ.
ⵖ ⵓⵏⵛⴽ ⵏ ⵜⵓⴳⴳⴰ ⵏ ⵉⵙⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⵏⵏⴰ ⵙⴻⵇⵙⴰⵖ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⴻⴳⵣⵓ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴰⵎⴻⵖⵕⴰⴱⵉⵢ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵓⴳⴳⴰⵔ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⵎⴻⵇⵇⴰⵕ ⵓⵔ ⵉⴳⵉ ⵉⵍⵙ ⴷⴷⴻⵖ ⴰⵏⴰⵎⴰⵢ (Maternel). ⴰⵔⴰ ⵎⴻⵔ ⵉⵖⵕⵉ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⴷⴷⴻⵖ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⵍⵓⵎⵏ ⵡⴰ-ⵏⵏⴰ ⴰⵔ ⵉⵙ ⵉⵙⴰⵡⴰⵍ ⴰⵎⵎⴰⵙ ⵏ ⵜⴳⴻⵎⵎⵉ ⴷ ⴱⴻⵕⵕⴰ ⵏⵏⴻⵙ.ⵓⵔ ⵉⴽⴽⵓⵍ ⴰⴷ ⵜⴻⵏ ⵉⴳⵣⵓ ⵛⵉⴳⴰⵏ.ⵉⵎⵛⵉ ⵏⵏⴰⵖ ⵏⵏⵉⵜ ⴰⴷⴷⴰⵢ ⵜⴻⵏ ⵉⵖⴻⵕ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ-ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵎⵉ ⴷⴰ ⵇⵇⴰⵕⵏ «ⴰⴷ-ⴷⴰⵔⵉⵊⴰ» ⵙⵍⵍⵉⵀⵡⴰⵏⵜ ⴰⴽⴽⵯ ⵡⴰ-ⴷⴷⴰ ⵓⵔ ⵉⵎⵢⴰⵔⵏ ⴰⴷ ⵉⵙⴰⵡⵍ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⵉⵙⵇⵇⴰⵏ (Pur) ⴰⵔ ⵢⴰⵏ ⵓⵡⵜⵜⵓ ⴰⴽⴽⵯ ⵎⴰⵜⵜⴰ ⵏⴻⵜⵜⴰ.
ⴰⵢ-ⴰ ⴰⵔ ⵉⵙⵙⴻⵎⵏⴰⵔ (ⴰⵔ ⵢⴰⴽⴽⴰ ⴰⵎⵏⵉⵔ ) ⵉⵙ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴰⵎⴰⵢ ⴰⴷ ⵉⴳⵣⵓ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴰⵍⴰⵎⵉⴹ ⴰⵙⵓⵏⴰⵏ ⵓⴳⴳⴰⵔ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⴻⵔⵏⴰⵢ (Etranger). ⴰⵢ-ⵏⵏⴰⵖ ⴰⵙ ⵉⴽⴽⴰ ⵓⵡⴰⵏⵉⴽ ⵏ ⵎⵉⵥⵕⴰ ⴳ ⵓⵍⵓⵎⴰ (L'ére) ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵡⴰⵢ ⵎⴰⵙⵙ ⵊⴰⵎⴰⵍ ⵄⴰⴱⴷ ⴰⵏ-ⵏⴰⵚⵕ ⴰⵔ ⵉⵙⵙⴻⵍⵎⴰⴷ ⴰⵎⴰⴷⴰⵏ ⵏⵏⴻⵙ ⵙ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵣⴻⴳⵍⴰⵍ (Le boulevard) ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⵓⵙⴰ ⵣⴻⴳ ⵎⴻⵏⵏⴰⵡ ⵏ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ .ⵜⴰⴼ ⴰⴷ ⵓⵔ ⵉⵙⴻⵏⴱⵓⵜⵜⵓⵍ (Retarder) ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵎⵉ ⴷⴰ ⵇⵇⴰⵕⵏ «ⴰⵍ ⴼⵓⵚⵃⴰ» ⵉⵡⴹ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⴷⴷⴻⵖ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵙ ⵓⵎⴰⴷⴰⵏ ⵙ ⵎⴰ ⵙ ⵉⵍⵍⴰ.
ⵏⴳⵉ ⵜⴰⵙ ⵏⴳⴰ ⴰⵎⵎ ⵓⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⴰ ⵓⵡⴰⵏⵉⴽ ⵏ ⵎⵉⵥⵕⴰ ⵉⴳⴰ ⵜ.ⵉ ⵎⴻⵛ ⵉⵔⴰ ⵓⵎⴻⵣⵔⴰⵡ ⴰⴷ ⵉⵣⵓⴳ ⵙ ⵢⴰⵜ ⵜⵎⴰⵣⵉⵔⵜ ⵜⴰⴼⴻⵔⵏⴰⵢⵜ ⴼⴰⵔ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴻⵖⴱⵓ ⴰⵣⴰⴼⵉⵖ ⵏⵏⴻⵙ (Sa spécialité ) ⵎⴰ ⵙ ⵉⵔⴰ ⴰⴷ ⵉⵣⵔⵡ ⵎⴻⵛ ⵓⵔ ⵢⵓⴼⵉ ⵎⴰⵢⴷ ⴰⵙ ⵉⵙⴰⵡⵍⵏ ⵙ ⵉⵍⵙ ⵏⵏⴰ ⵉⵎⵢⴰⵔ ?
ⴳ ⵓⵄⴰⵙⵇ(Débat) ⵖⵉⴼ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵉⵙⴻⵇⵙⴰ ⵢⵉ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴰⴷ ⵖⵉⴼ ⵓⵎⴰⵏⵉⴷ (L'opinion) ⵉⵏⵓ ⵏⵏⵉⵖ ⴰⵙ : ⵉⵖ ⵓⵔ ⵉⵣⵎⵉⵔ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⵉⵡⴹ ⵜⴰⴱⵔⴰⵜ ⵜⴰⵙⵓⵏⴰⵏⵜ ⵅ ⵓⵃⴻⵔⵎⵉⵍ ⴰⵎⴰⵊⵊⴻⵢⴰⵍ ⵢⵓⴼ ⴰⴷ ⵉⴼⴼⴻⵖ ⴰⵏⵙⴰ ⵉ ⵉⵍⵙ ⵉⵣⴹⴰⵕⵏ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴻⵍⴽⵎ ⵜⴰⴱⵔⴰⵜ. ⵉⵙⴻⵇⵙⴰ ⵢⵉ ⴷⵉⵖ : ⵉⵙ ⵓⵔ ⵉⵣⴹⴰⵕ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⴷ ⵢⴰⵙⵉⵢ ⴰⴳⴳⵯⴰ ⴷⴷⴻⵖ ⴰⵙⵓⵏⴰⵏ ? ⵔⵓⵔⵉⵖ ⴰⵙ ⴰⵀⴰ ⵜⵜⴻⵔⵖ ⴰⵙ ⴰⴷ ⵉⵙⴻⵇⵙⴰ ⴰⵙⴻⵍⵡⴰⵢ ⵏ ⵓⵎⴰⵔⵉⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵄⵕⴱ (Bureau d'Arabisation) .
ⵓⵔ ⵉⴽⴽⵉ ⵛⵉⴳⴰⵏ ⵏ ⵡⵓⴽⵓⴷ ⴰⵍⵍⴻⵢ ⵜⴻⵏⵣⵖ ⵢⴰⵜ ⵜⴱⵓⴷⴰ ⵏ ⵓⴳⵓⵥⵕ (Canal de télévision) ⴰⴽⴰⵔⵉⵙ (Le problème) ⴰⵀⴰ ⵜⵙⴻⵇⵙⴰ ⴰⵙⴻⵍⵡⴰⵢ ⵏ ⵓⵎⴰⵔⵉⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵄⵕⴱ ⵏⵏⴰ ⴰⵙ ⵉⵏⵏⴰ ⵉⵙ ⵓⵔ ⵉⵣⵎⵉⵔ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⵉⵡⴹ ⵜⴰⴱⵔⴰⵜ ⵜⴰⵙⵓⵏⴰⵏⵜ ⵉⴷⴷⴻⵖ ⵢⵓⵙⵔ (Avoir besoin) ⴰⵣⵏⴻⵣⴳⵉ (La qualification). ⵜⵓⴳⴳⴰ ⵏ ⵓⵏⴻⵣⴼⴰⴼⴰⵖ (Le spécialiste) ⴰⵔ ⵜⴰⴽⴽⴰ ⴰⵎⵏⵉⵔ ⵉ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵜⴰⴼ ⴰⴷ ⵢⴰⵜⵎ ⵉ ⵓⴱⵔⵉⴷ ⵏ ⵡⵓⵙⵓⵏ ⴼⴰⵔ ⴰⴷ ⵢⴰⵙⵢ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⵏⴻⵖ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⴰⴳⴳⵯⴰ ⵏⵏⴻⵙ.
ⵖ ⵓⵃⴻⵔⵎⵉⵍ ⵏ ⵓⴼⴰⵔⵎ (Au niveau de pratique) ⵓⵔ ⵢⴰⴱⵓⴱ (Il est impossible) ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴻⵍⵎⴷ ⵡⴰ-ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⴰⵏ ⵉⵖⵕⴰ ⵖ ⵓⵣⵉⵣⴰⵔ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴰⴷ ⵜⴻⵏ ⵉⵙⵙⴻⵍⵎⴷ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ.ⵣⴻⴳ ⵢⴰⵏ ⵡⴰⵥⵢ ⵢⴰⴹⵏ ⵓⵔ ⵢⴰⴱⵓⴱ ⵉ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵓⵔ ⵉⵖⵕⵉⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⴰⵔ ⴰⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⴰⵎⴻⴳⴳⴰⵔⵓ ⵏ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⴻⵃⵢⴰⵍ ⴰⴷ ⵉⵟⴼⵓⵕ ⴰⵣⵔⴰⵡ ⵏⵏⴻⵙ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴷⴷⴻⵖ.
ⴰⵢ-ⵏⵏⴰⵖ ⴰⵙ ⵉⵜⵜⵓⵖⵜⵙ (Etre décidé) ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⵅ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⴰⵎⴻⵣⵡⴰⵔⵓ ⵏ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⴷⴷⴻⵖ. ⴼⴰⵔ ⴰⴷ ⵢⴰⴼ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⴰⴷ ⵉⵟⴼⵓⵕ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵣⴻⵏⵣⴳⴰⵢ ⴼⴼⵉⵔ ⵏ ⵡⴰⴷ ⵜⴻⵏ ⵉⵟⴼⵓⵕ
ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⴻⵃⵢⴰⵍ. ⵉⵎⵛⵉ ⵏⵏⴰ ⵉⴽⴽⴰ ⵢⴰⵖ ⴷ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴷ ⵓⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ.ⴰⴷ ⵉⴼⴼⴻⵖ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⴱⵔⵉⴷ ⵏ ⵡⵓⵙⵓⵏ ⵎⴰⵔ ⴰⴷ ⵜ ⵎⵢⴰⵡⴰⵙⵏ ⴳ ⵉⵎⴰⵍ (Au sens de l'avenir) ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ. ⴰⵎⴻⵣⵡⴰⵔⵓ ⴰⴷ ⵢⴰⵙⵢ ⴰⴳⴳⵯⴰ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⴻⵃⵢⴰⵍ ⵉⴷ ⴰⵎⴳⴳⴰⵔⵓ ⴰⴷ ⵜ ⵢⴰⵙⵢ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵣⴻⵏⵣⴳⴰⵢ. ⵉⴷ ⴳ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵇⴻⵛⵎⴰⵍⴰⵏ (Universitaire) ⴰⴷ ⵜ ⵉⵟⴼⵓⵕ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵙ ⵓⵢ-ⵏⵏⴰ ⵢⵓⴼⴰ ⴷ ⵓⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵔⴰ.
ⴳⴳⵯⴻⴷⵖ ⴰⴷ ⵢⴰⵖ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵙ ⵓⵙⵎⵓⵍⵍⴻⵢ ⴷⴷⴻⵖ ⵏ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴳⴻⵔ ⵓⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⴰⵢ-ⵏⵏⴰ ⵜ ⵢⴰⵖⵏ ⴽⵓⴷ ⵓⵔ ⵢⵓⴼⵉ ⴰⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵇⴻⵛⵎⴰⵍⴰⵏ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴰⵀⴰ ⵏⵉⵍⵉ ⵅ ⵉⵙⵉⵀⴰⵕ (Rendez-vous) ⴷ ⵓⵀⴻⴷⴱⵍ (L'échec). ⴰⵛⴽⵓ ⵓ-ⵏⵏⴰ ⵏⴻⵖ ⵜⴰ-ⵏⵏⴰ ⵓⵔ ⵉⵙⵙⵉⵏⵏ ⴱⴻⵣⵣⴰⴼ ⴳ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⵓⵔ ⵉⵏⵏⵉ ⵏⴻⵖ ⵓⵔ ⵜⴻⵏⵏⵉ ⴰⴷ ⵉⵟⴼⵓⵕ/ⴰⴷ ⵜⴻⵟⴼⵓⵕ ⴰⵍⴰⵎⵉⴷ (La leçon).
ⵎⴰⵔ ⴰⴷ ⵢⴰⵜⵎ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵉ ⵓⵀⴻⴷⴱⵍ ⵓⵔ ⴽⴽⵓⵍⵏ ⴰⴷ ⵉⵙⵉⵏⵏ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ. ⴼⴰⵔ ⴰⴷ ⵎⵢⴰⵡⴰⵢⵏ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴷⴷⴻⵖ ⵢⵓⵛⵛⴻⵍ ⴰⴷ ⵢⵉⵍⵉ ⵖⵓⵕⵙⴻⵏ ⴰⵏⵙⴰ ⵢⴰⴽⵙⵓⵍⵏ (La place égale). ⵀⴻⵢⵢⴰ ⵓⵔ ⵏⵜⵜⵓⵢⴰⵇⵇⵉⵍ ⴰⴷ ⵏⴻⵙⵙⴻⴽⵛⵎ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⴳ ⵜⵉⴼⵔⴽⵜ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵎⴻⵏⵣⵓ ⵉⵎⵛⵉ ⵏⵏⴰ ⴷⴰ ⵙⴽⴰⵔⵏⵜ ⵉⵜⵙⴻⵏⵜ ⵜⴻⵏⵎⴰⵍ ⵜⵓⵏⴱⵉⵣⵉⵏ ⴷ ⵜⵓⵙⵍⵉⵀⵉⵏ (Publiques et privées) ⴷⵖⵉ ⵏⵏⵉⵜ.
ⵉⴹⵓⵍⵍⴻⵢ (Etre nécessaire) ⴰⴷ ⵉⵍⵎⴷ /ⵜⴻⵍⵎⴷ ⵉⵛⵉⵔⵔⵉ ⵏⴻⵖ ⵜⵉⵛⵉⵔⵔⵉⵜ ⵉ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⴷ ⵓⵄⵕⴰⴱ ⴷ ⵓⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ . ⵉⴷⴷ ⴰⵙⴰⴳ ⵉⵅⵉⵜⵔ/ⵜⴰⵅⴰⵜⵔ ⴰⴷ ⴰⵙⵏ ⵉⵔⵏⵓ /ⵜⴻⵔⵏⵓ ⵉⵍⵙ ⵏⵏⴰ ⵉⵔⴰ/ⵜⵔⴰ.
ⴰⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⴳⴰⵏ ⴰⴼⴳⴰⵏ.ⴰⴼⴳⴰⵏ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⴻⴷⴷⵓ ⵖⵉⴼ ⵙⵉⵏ ⵉⴹⴰⵕⵏ ⴰⵀⴰ ⵉⵍⴰ ⵙⵉⵏ ⵉⴼⴰⵙⵙⵏ.ⴰⴹⴰⵕ ⴰⵎⴻⵣⵡⴰⵔⵓ ⵉⴳⴰ ⵜ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ , ⵡⵉⵙ-ⵙⵉⵏ ⵉⴳⴰ ⵜ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ,ⵉⴷ ⴰⴼⵓⵙ ⴰⵢⴼⴼⴰⵙ ⵉⴳⴰ ⵜ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ , ⴷ ⵓⴼⵓⵙ ⴰⵣⴻⵍⵎⴰⴹ ⵉⴳⴰ ⵜ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴻⴳⵍⴰⵣ.ⵉⵖ ⵉⵔⴰ ⴰⴷ ⵉⵙⴻⵖ ⴰⵙⴽⴽⴰⵜⵓ (La canne) ⴰⴷ ⴰⵙ ⵉⴳ ⵛⴰ ⵏ ⵉⵍⵙ ⴰⴼⴻⵔⵏⴰⵢ ⴰⵙⴱⴰⵏⵉⵢ,ⴰⵍⵉⵎⴰⵏ,ⴰⵚⵉⵏⵉⵢ,ⵓⵊⴰⴱⴰⵏ....
ⵓⵔ ⵉⵍⵍⵉ ⴰⵎⵎ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⵏ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵙ ⵉⵍⵙ ⴰⵏⴰⵎⴰⵢ ⵎⴰⵛⴰ ⵙ ⵜⴼⴰⴷⴰ ⵏ ⵓⵣⵏⴻⵣⴳⵉ ⵏⵏⴻⵙ ⴰⵔ ⴰⴼⴰⵙⵉⵏ ⵏⵏⴰ ⴳⵉⵙ ⵉⵣⴹⴰⵕ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴻⵍⴽⵎ ⵓⵙⵓⵏ ⵙ ⵎⴰ ⵙ ⵉⵍⵍⴰ.ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⵎⴻⵇⵇⴰⵕ ⵉⴳⴰ ⵉⵍⵙ ⵓⵎⵔⵉⵙ (Officiel) ⴳ ⵎⴻⵏⵏⴰⵡⵜ ⵏ ⵜⵎⵉⵣⴰⵔ ⴰⵀⴰ ⵉⵍⴰ ⵉⵃⵓⴷⵉⵎ (Les institutions) ⵉⵜⵜⴻⵎⵓⴽⵓⵍⵏ ⵙ ⵓⵣⵏⴻⵣⴳⵉ ⵏⵏⴻⵙ ⵖ ⵜⴰⵖⵣⵉ ⵏ ⵓⴳⴳⴰⵔ ⵏ ⵙⵎⵎⵓⵎⵔⴰ (50) ⵏ ⵓⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⵓⵔ ⵜⴰ ⵢⵓⴼⵉ ⴰⴷ ⵉⵎⵢⴰⵡⴰⵢ ⴷ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⵉⴷⴷⴻⵔⵏ ⵉⵜⵜⴰⵙⵉⵏ ⵓⵙⵓⵏ ⵙ ⵎⴰ ⵙ ⵉⵍⵍⴰ. ⵉⵙ ⵉⵍⴰ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ⵜⵉⴼⴰⴷⵉⵡⵉⵏ (Les conditions) ⵏ ⵓⵣⴻⵏⵣⴳⵉ ⵏⵏⴻⵙ ⵎⵉⴷ ⵉⵀⵉ ? ⵉⵙ ⵉⵣⴹⴰⵕ ⴰⴷ ⵢⴰⵖ ⴰⵏⵙⴰ ⵏ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ⵖ ⵓⴱⵔⵉⵎⴰⵍ ?
ⴰⵙⴰⴳ ⵙⵓⵍⵏ ⵉⵎⴰⵣⵉⵖⵏ ⴷⴰ ⵙⵙⴻⵍⴽⵓⵏ ⵉⵢⴰⵣⵉⵍⵏ ⵏⵙⴻⵏ ⴷⴰⵜ ⵡⵉ-ⵢⵢⴰⴹ ⵀⴰⵜ ⴰⴷ ⵇⵇⵉⵎⵉⵏ ⵙⴻⵍⵖⵏ ⴳ ⵜⵡⴻⵊⵊⵉⵎⵜ ⵏⵙⴻⵏ,ⴷⴷⴻⵔⵏ ⴳ ⵓⵎⴰⵍⵓ ⵏⵙⴻⵏ.ⴰⵙⴰⴳ ⵇⵇⴻⵏ ⵉⵎⵊⵊⴰⵏ ⵏⵙⴻⵏ ⴷⴰⵜ ⴰⵢⵜ ⵎⴰⵜ ⵙⴻⵏ ⴰⵀⴰ ⴰⵔ ⵜⵜⴻⴽⴽⴰⵏ ⴰⵙⴰⵍⴰ ⵏ ⵡⵉ-ⵢⵢⴰⴹ ⵀⴰⵜ ⵓⵔ ⵙⴰⵔ ⴱⴻⴷⴷⵉⵏ ⵖⵉⴼ ⵉⵡⴻⵔⵣⴰⵏ ⵏⵙⴻⵏ.ⴰⴷⴷⴰⵢ ⵇⵇⴻⵏⵏ ⵜⵉⵡⴻⵏⴳⵉⵎⵉⵏ ⵏⵙⴻⵏ ⴷⴰⵜ ⵜⵉⵖⵏⵉ ⵀⴰⵜ ⴰⴷ ⵇⵇⵉⵎⵉⵏ ⴷⴰ ⵙⵙⵓⵜⵓⵍⵏ ⵉ ⵢⴰⵜ ⵜⵡⵉⵏⵙⵜ ⵢⵓⵔⴰⵏ (Anneau vide). ⴰⵙⴰⴳ ⵇⵇⴻⵏⵏ ⵉⵎⵥⵥⴰⵖ ⵏⵙⴻⵏ ⴷⴰⵜ ⵓⵣⵖⴰⵏ (La critique) ⵀⴰⵜ ⵓⵔ ⵙⴰⵔ ⵏⵏⵉⵏ ⴰⴷ ⵙⵜⵉⵍⵍⵉⵢⵏ ⵖⴻⵕ ⴷⴰⵜ. ⵉⵍⵙ ⴰⴽⴽⵯ ⵎⴰⵢⴷ ⵉⴳⴰ ⵉⴳⴰ ⴰⴼⴰⵔⵉⵙ (La production) ⵏ ⵡⴰⵎⵓⵏ.ⵉⵍⵙ ⵏⵏⴻⵖ ⵉⵍⴰ ⵉⵣⵓⴱⵉⵥ (Las possibilités) ⵏ ⵓⵣⴻⵏⵣⴳⵉ ⵉⴷⴷⴻⵖ ⵉⵏⴻⵃⵢⴰ ⵙ ⵓⵙⵍⴻⵖⵏⴰⵢ (Agglutinant). ⴷⴰ ⵜⵜⵉⵖⵉⵍⵖ ⵉⵙ ⵓⴷⵎ ⵏ ⵓⴳⵓⵏⵥⵓ ⵉⵍⵍⴰ ⴳ ⵜⵡⴻⵏⴳⵉⵎⵜ ⵏ ⵉⵜⵙⵏ ⵉⵎⴰⵣⵉⵖⵏ ⵓⵔ ⵉⴷ ⴳ ⵉⵍⵙ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ.ⴰⵛⴽⵓ ⴰⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵓⵍⵏ ⴳ ⵉⵍⵙ ⵏⵏⴻⵖ ⴰⵔ ⵉⵙⵙⴻⵏⵄⴰⴷ ⵉⵙ ⴽⴽⴰⵏ /ⴽⴽⴰⵏⵜ ⵉⴷ ⴱⴰⵃⵍⵍⵓⵜⵏ ⴷ ⵉⵙⵜ ⵎⴰⵃⵍⵍⵓⵜⵏ ⵏⵏⴻⵖ ⵟⴼⴰⵕⵏ/ⵟⴼⴰⵕⵏⵜ ⵜⵓⴷⴻⵙⵜ ⵏ ⵓⵙⵍⴻⵖⵏⵢ.ⵓⵔ ⴰⵖ ⵉⵇⵇⵉⵏⵏ ⵅⴰⵙ ⴰⴷ ⵏⴻⴽⴽ ⴰⵙⴰⵍⴰ ⵏⵙⴻⵏ/ⵏⵙⴻⵏⵜ ⴰⵀⴰ ⵏⴰⵙⵢ ⴰⵙⴰⴼⵓ ⵏ ⵓⵙⵉⵔⵎ ⵙ ⵉⵎⴰⵍ ⴷ ⵓⴱⵔⵉⵎⴰⵍ ⵎⴻⵛ ⵏⵔⴰ ⴰⴷ ⵏⴰⵜⵎ ⵉ ⵓⵀⴻⴷⴱⵍ.
ⵉⵖ ⵏⴻⵙⵙⴻⵏ ⵉⵙ ⵜⵉⵏⵎⵍ ⵓⵔ ⵜⴳⵉ ⵅⴰⵙ ⴰⵏⵙⴰ ⵏ ⵡⴰⵍⵙⵉⵡⵏ ⴷ ⵜⵉⴷⴷⴻⵍⵙⵉⵡⵉⵏ ⴷ ⵡⵓⵙⵓⵏⵏ ,ⵜⴳⴰ ⴰⵏⵙⴰ ⵏⵏⴰ ⴳⵉⵙ ⵏⴻⵙⵙⴻⵍⵎⴰⴷ ⴰⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵣⴷⵉⵢⵏ ⴷ ⵜⵓⴷⴻⵔⵜ ⵏ ⵉⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵉⵏ.ⵉⵖ ⵜⴻⵍⵍⴰ ⴰⵎⵎⴰⵙ ⵏ ⵡⴰⵥⵢ ⴰⴼⴻⵖⵍⴰⵍ (Rural) ⵀⴰⵜ ⵢⵓⵛⵛⴻⵍ ⴰⴷ ⵉⵙⵉⵏⵏ/ⵉⵙⵉⵏⵜ ⴰⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵙⴱⵓⵖⵍⵓⵏ ⵜⴰⴽⵙⵙⴰ, ⵜⵓⵥⵥⵓⵜ ⵏ ⵉⵙⴻⴽⵯⵍⴰ , ⵓⴽⵯⴼⴰⵙ ⵏ ⵉⴼⵙⴰⵏ.ⴰⵛⴽⵓ ⴰⵙⴰⴳ ⵢⵓⵣⵏ ⵓⵎⴻⴽⵙⴰ ⴷ ⵓⵎⴻⵛⵔⴰⵣ ⴰⵔⴱⴰ ⵏⵏⴻⵙ ⵏⴻⵖ ⵜⴰⵔⴱⴰⵜ ⵏⵏⴻⵙ ⵙ ⵜⵉⵏⵎⵍ ⵀⴰⵜ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⴻⵇⵇⴻⵍ ⴰⴷ ⵥⴰⵕⵙ ⵢⵓⵖⵓⵍ/ⵜⵓⵖⵓⵍ ⵙ ⵓⵏⴰⵏⴰⵛ ⵙ ⵡⴰⵍⵉⴽ (Profession au salaire). ⵉⵖ ⴰⵙ ⵢⴰⴹⵓ ⵙ ⵉⴼⴰⵙⵙⴻⵏ ⵢⵓⵔⴰⵏ ⵀⴰⵜ ⵓⵔ ⵉⵏⵏⵉ ⴰⴷ ⵢⴰⵣⵏ ⴰⵔⴱⴰ ⵏⵏⴻⵙ ⵡⵉⵙ-ⵙⵉⵏ ⴰⵛⴽⵓ ⵉⵖ ⵜ ⵢⵓⵣⵏ ⵎⴰ ⴰⵢ ⴷ ⴰⵙ ⵉⵜⵜⴰⵡⵙⵏ ⵜⴰⴽⵙⵙⴰ ⴷ ⵉⵔⴰⵎⵉⴷⵏ ⵢⴰⴹⵏ . ⵎⴻⵛ ⴰⵙ ⵢⴰⵖⵓⵍ ⵙ ⵡⵓⵙⵓⵏ ⴰⵎⴰⵢⵏⵓ ⵖⵉⴼ ⵜⴽⴻⵙⵙⴰ ⴷ ⵉⵔⴰⵎⵉⴷⵏ ⵢⴰⴹⵏ ⴰⴷ ⵜ ⵉⵣⵀⵍ (Encourager) ⴰⴷ ⵢⴰⵣⵏ ⴰⵃⴻⵏⵊⵉⵔ ⴷ ⵜⵃⴻⵏⵊⵉⵔⵜ ⵏⵏⴻⵙ.ⵓⵙⵓⵏ ⵉⵙⵙⴻⵎⵙⵓⵏ (qui intéresse ) ⴰⵢ ⴷ ⵉⵜⵜⴻⵣⵀⴰⵍⵏ ⴰⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⴰⴳ ⵓⵔ ⵉⵍⵍⵉ ⵓⵙⵉⵔⵎ ⵏ ⵓⵏⴰⵏⴰⵛ ⵉⵜⵜⴻⵔⴰⵔⴰⵏ ⴰⵍⵉⴽ ⵜⴰⴼ ⴰⴷ ⵢⴰⴼ/ⵜⵜⴰⴼ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⵏⴻⵖ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⴰⴷ ⵉⵙⵎⵓⵢⵏⵓ/ⵜⴻⵙⵎⵓⵢⵏⵓ ⴰⵙⴰⴳ ⵉⵅⵉⵜⵔ/ⵜⵅⵉⵜⵔ ⵜⵓⴷⴻⵔⵜ ⵏ ⵡⵓⵙⵓⵏ (Le village) ⵏⵏⴻⵙ.ⴰⵢ-ⴰ ⵓⵔ ⵉⵙⵔⵉⵔⵢ (N'est pas facile) ⵖ ⵓⴼⴰⵔⵎ .ⴰⵢ-ⴰ ⴰⴷ ⵢⵉⵔⵉ ⴰⵙⴰⴳⵉⵣ (Le budget) ⵉⵅⴰⵜⵔⵏ .ⵎⴰⵛⴰ ⵢⵓⵛⵛⴻⵍ ⴰⴷ ⵏⴻⴽⴽⴻⵙ ⵉⵜⵙⵏ ⵉⵜⵏⴰⵏ (Les obstacles) ⴰⵎⵎ ⴰⴷⴷⴰⵢ ⴷⴰ ⵏⴳⴻⵍⵍⴻⵢ (Obliger) ⵉⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵏ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵉⵏ ⵉⵟⴼⴰⵕⵏ ⴰⴱⵔⵉⴷ ⵏ ⵡⵓⵙⵓⵏ ⴰⴷ ⵣⵣⴻⵔⵉⵢⵏ ⴰⴽⴰⵢⵉⴷ ⴰⵙⴻⴳⵢⴰⵏ (L'examen régional) ⵏ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵓⵙⴽⵉⵍⵏ (Les matières littéraires) ⵏⴻⵖ ⵡⵉ-ⵏⵏⴰ ⵉⵟⴼⴰⵕⵏ ⴰⵖⴰⵔⴰⵙ ⵓⵙⴽⵉⵍ ⴰⴷ ⵣⵣⴻⵔⵉⵢⵏ ⴰⴽⴰⵢⵉⴷ ⴰⵙⴻⴳⵢⴰⵏ ⵏ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵓⵙⴽⵉⵍⵏ.ⴰⵢ-ⴰ ⴰⵔ ⵉⵙⵙⴻⵏⴱⵓⵜⵜⵓⵍ ⴰⵣⵔⴰⵡ. ⵙ ⵎⵉ ?ⵢⴰⵏ ⵓⵔ ⵉⵙⵙⵉⵏⵏ ⴰⴽⴽⵯ ⵉ ⵜⴻⵄⵕⴰⴱⵜ ⴰⵀⴰ ⵉⵏⵥⴻⵥ ⴳ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵉⵙⵓⵏⴰⵏⵏ ⵀⴰⵜ ⴰⴷ ⴰⵙ ⵜⴻⴳ ⵜⵉⴼⵉⵛⵉⵢⵜ. ⵢⴰⵏ ⵓⵔ ⵉⵙⵙⵉⵏⵏ ⵉ ⵓⵙⵓⵏⴹⵏ ⴰⵀⴰ ⵉⵏⵥⴻⵥ ⴳ ⵉⵍⵙ ⴰⵄⵕⴰⴱ ⴷ ⵓⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ... ⵀⴰⵜ ⴰⴷ ⵜ ⵉⵙⴻⵏⴱⵓⵜⵜⴻⵍ ⵓⵢ-ⴰ. ⵓ-ⵏⵏⴰ ⵏⴻⵖ ⵜⴰ-ⵏⵏⴰ ⵉⵎⴰⵏ ⴷ ⵓⵙⵓⵏ ⴰⴷ ⵉⴷⵙ ⵉⵎⵓⵏ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵉⵍⵙ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴷ ⴰⵙⵓⵏⴰⵏ ⵜ ⵉⵙⵙⴻⵎⵙⵓⵏ ⴳ ⵓⵣⵔⴰⵡ ⴰⵇⴻⵛⵎⴰⵍⴰⵏ. ⵉⴷ ⵓ-ⵏⵏⴰ ⵉⵎⴰⵏ ⴷ ⵜⵙⴻⴽⵍⴰ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴻⵖⴱⵓ ⴰⵣⵔⴰⵡ ⵏⵏⴻⵙ ⴳ ⵉⵍⵙⴰⵡⵏ ⴰⵎⴰⵣⵉⵖ ,ⴰⵄⵕⴰⴱ, ⴰⴼⵕⴰⵏⵚⵉⵚ ⴷ ⵓⵏⴻⴳⵍⴰⵣ ,ⴷ ... ⴷ ⵓⵙⴻⴳⵎⵉ ⵓⵙⵖⵉⵏ (L'éducation islamique) ⴷ ⵓⴷⴰⵢⵉⵏ (L'histoire) ⴷ ⵓⵛⴻⴷⵍⴼ (Proposé pour la géographie). ⵓⵔ ⵏⵜⵜⵓⵢⴰⵇⵇⵉⵍ ⴰⴷ ⵏⴻⵙⵙⴻⴼⵙⵉⵙ ⴰⴳⴳⵯⴰ ⵖⵉⴼ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵉⵏ ⴰⵛⴽⵓ ⴰⵙⴰⴳ ⴳⴳⴰⴷⵉⵢⵏ ⵉⵎⴰⵍⵉⴹⵏ ⵀⴰⵜ ⴰⴷ ⵉⵖⵓⵏⴼⵓ (Detester) ⴰⵍⵎⴰⴷ ⴷ ⵓⵣⵔⴰⵡ.ⵉⵇⵇⴻⵏⴰⵖ ⴰⴷ ⵏⴻⵖⵏⵓⵥⵕ (Réviser) ⴰⴽⵓⴷ ⵏ ⵉⵍⴰⵎⵉⴷⵏ,ⴰⴷ ⴷⵉⵖ ⵓⵔ ⵏⵜⵜⴰⵍⵙ ⵉ ⵛⵉⴳⴰⵏ ⵏ ⵉⴱⵓⵜⴰ (Les sujets). ⴰⵔ ⴷ ⴰⵙ ⵏⵙⵙⵉⵖ ⴰⴳⴻⵔⵎⵓⵏⵙ (Le dégoût).
ⵉⵖ ⵉⴳⴰ ⵓⴽⴻⵔⴱⴰⵙ (ⵜⵉⵏⵎⵍ) ⴰⵙⵎⴻⵏⵜⴰⵍ ⵏ ⵓⵃⴱⵉⴱⴹ (Le facteur de conservation) ⵀⴰⵜ ⵉⴳⴰ ⴰⵡⴷ ⴰⵙⵎⴻⵏⵜⴰⵍ ⵏ ⵓⵙⴻⵍⴼⴳ (Le facteur de changement).ⵎⴻⵛ ⵏⵔⴰ ⴰⵙⴻⵏⴷⵍ ⵓⴼⴳⵉⵏ ⵓⵏⵣⵉⵣⴳ (Le développement humain durable) ⵀⴰⵜ ⵓⵔ ⵏⵜⵜⵓⵢⴰⵇⵇⵉⵍ ⴰⴷ ⵏⴻⵕⵥⵎ ⵜⵉⴼⴻⵍⵡⵉⵏ ⵏⵏⴻⵙ ⵉ ⵓⵙⵓⵜⵢ ⵏⵏⴻⵙ (L'entourage). ⵖ ⵜⵉⵏⵎⵍ ,ⵢⵓⴼ ⴰⴷ ⵉⵍⵎⴷ ⵉⵛⵉⵔⵔⵉ ⴷ ⵜⵛⵉⵔⵔⵉⵜ ⴰⵢ-ⵏⵏⴰ ⵉⵜⵜⴰⵡⵙⵏ ⵉ ⵜⴻⵖⵢⴰⵎⵜ ⵏⵏⴻⵙ (Sa famille) ⴰⴷ ⵜⴻⵙⴱⵓⵖⵍⵓ ⵜⵓⴹⵕⵕⴰ ⵏⵏⴻⵙ (Son rendement).ⴰⴷ ⵉⵍⵎⴷ/ⵏⴻⵖ ⴰⴷ ⵜⴻⵍⵎⴷ ⵣⴻⴳ ⵡⴰⵎⵎⴰⵙ ⵏ ⵉⵔⴰⵎⵉⴷⵏ (Activités) ⵉ ⵓⵙⴻⴳⵎⵉ ⵏ ⵜⵣⵉⵣⵡⴰ,ⵏ ⵓⵡⵓⵊ ⵙ ⵓⵎⴻⴷⵢⴰ ,ⵉ ⵓⵙⵟⵟⴰ,ⵉ ⵓⵖⴰⴳⵉⵙ ⵓⵖⵢⵉⵎ (Le plan familial) ⵍⵓⵎⵏ ⵉ ⵜⵉⵡⴻⵜⵎⵉⵏ,ⵉ ⵡⵓⴱⴱⵓⵢ ⵏ ⵡⴰⴷⴷⴰⴳⵏ ⵉⵇⵓⵕⴰⵕⵏ,ⵉ ⵓⵙⴻⵎⴽⵍ (Remédiation) ⵏ ⵉⵇⴻⵔⵛⵉⵛⵏ (Arbres malades), ⵓⵣⴻⵎⵣⵔ ⵏ ⵉⴳⵔⴰⵏ(ⴰⵙⴻⵖⵣⵓ ⵏ ⵉⴳⵔⴰⵏ ⵙ ⵓⵎⴰⵣⵉⵔ),ⵉ ⵓⵙⴰⵡⵙⴰ (ⵓⴽⵓⵙ ⵏ ⵉⵃⴻⵛⵍⴰⴼⵏ ⵉⵙⴻⵏⴱⵓⵜⵜⵓⵍⵏ ⴰⵙⵏⴻⴱⴱⴻⵔ ⵏ ⵉⵎⴻⵏⴷⵉ)...ⴱⴰⵛ ⴰⴷ ⵓⵔ ⵢⵓⵖⵓⵍ ⵓⵏⴻⵍⵎⴰⴷ ⵏⴻⵖ ⴰⴷ ⵜⵜⵓⵖⵓⵍ ⵜⵏⴻⵍⵎⴰⴷⵜ ⵙ ⵉⴼⴰⵙⵙⴻⵏ ⵢⵓⵔⴰⵏ ⴰⵀⴰ ⵢⵉⵏⵉ ⴰⵙ ⵉⴱⴱⴰ ⵏⵏⴻⵙ ⵏⴻⵖ ⵜⵉⵏⵉ ⴰⵙ ⵉⵢⵢⵓ ⵏⵏⴻⵙ :«ⵅⴰⵙ ⵜⴻⵣⵍⵉⴷ ⴰⴽⵓⴷ ⵏⵏⴻⵛ/ⵏⵏⴻⵎ,ⵓⵔ ⵢⴰⴷ ⵜⴻⵍⵎⵉⴷ ⵜⴰⵡⴰⴷⴰ ⵏ ⵓⵜⴱⵉⵔ /ⵏ ⵜⴻⵜⴱⵉⵔⵜ ⴰⵀⴰ ⵜⴻⵜⵜⵓⴷ ⵜⵉ-ⵏ ⵓⵀⴰⵇⵇⴰⵕ(ⴰⴳⴰⵢⵡⴰⵕ).
ⴰⵢ-ⴰ ⵉⵎⵔⴰⵢ ⴳ ⵓⴼⴰⵔⵎ ⵎⴰⵛⴰ ⴰⴷ ⵓⵔ ⵏⴻⵜⵜⵓ ⵉⵙ ⵜⴻⴽⴽⴰ ⵜⵙⵓⵜⴰ ⵏⵏⴻⵖ ⴰⵔ ⵜⵜⴻⵍⵎⴰⴷ ⵎⴰⵏ ⵉⵎⵛ ⵜⵜⴻⵥⵥⵓ ⵉⵛⴽⴰⵏ (Les légumes) ⴷ ⵉⴳⵓⵎⵎⴰ (Les fruits) ⴳ ⵓⵔⵜⵉ ⵏ ⵓⵃⴰⴷⴰⵎ.ⴰⵔ ⵜ ⵉⵜⵜⴻⵔⵣⴰⴼ (Visiter) ⵢⴰⵏ ⵓⵙⴻⵍⵎⴰⴷ ⴰⵏⴻⵣⴼⴰⴼⴰⵖ (Spécialiste) ⵢⴰⵜ ⵜⵉⴽⴽⴻⵍⵜ ⴳ ⵉⵎⴰⵍⴰⵙⵙ.
ⴰⵖⴰⵣⴰⴼ ⵎⵓⵃⵎⵎⴰⴷ ⴳ ⵜⴻⴼⵙⵓⵜ ⵏ 2965/2015.